# /home/digilibstielm.my.id/iailm.digilibstielm.my.id/lib/helper.inc.php:90^ "Engine ⚙️ : SLiMS\SearchEngine\DefaultEngine"
^ "SQL ⚒️"
^ array:2 [ "count" => "select count(distinct b.biblio_id) from biblio as b left join mst_publisher as mp on b.publisher_id=mp.publisher_id left join mst_place as mpl on b.publish_place_id=mpl.place_id where b.opac_hide=0 and (b.call_number like ?)" "query" => "select b.biblio_id, b.title, b.image, b.isbn_issn, b.publish_year, mp.publisher_name as `publisher`, mpl.place_name as `publish_place`, b.labels, b.input_date, b.edition, b.collation, b.series_title, b.call_number from biblio as b left join mst_publisher as mp on b.publisher_id=mp.publisher_id left join mst_place as mpl on b.publish_place_id=mpl.place_id where b.opac_hide=0 and (b.call_number like ?) order by b.last_update desc limit 10 offset 900" ]
^ "Bind Value ⚒️"
^ array:1 [ 0 => "3%" ]
I. Kondisi Pendidikan Nasional II. Sejarah Perkembangan Pendidikan Holistik III. Pendekatan Holistik Memaksimalkan Aspek Kreatif-Inovatif Pendidikan IV. Keunggulan Pembelajaran Holistik V. Peranan Otak Dalam Meningkatkan Kekuatan Berpikir Kreatif-Inofatif Berkarakter Holistik VI. Dari Cita-Cita Menuju Kenyataan VII. Penutup
Setiap even komunikasi tidak sekedar menunjukan elemen yang terlibat. Banyak hal yang ditunjukan ,motif persiapan,wacana yang dibicarakn,media yang digunakan lingkungan yang mempengaruhidan proses yang berlangsung.
I. DATA DAN INFORMASI II. SISTEM INFORMASI MANAJEMEN III. PENGENALAN INFORMASI MANAJEMEN PENDIDIKAN IV. SISTEM INFORMASI MANAJEMEN PENDIDIKAN DIREKTORAT JENDRAL KELEMBAGAAN AGAMA ISLAM V. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Hakikat belajar dan mengajar 2. jenis dan kondisi belajar 3. Cara belajar siswa aktif (CBSA) dalam proses belajar mengajar 4. CBSA dan penyusunan satuan pelajaran 5. strategi mengajar 6. Model mengajar CBSA di sekolah dasar 7. Menilai kadar CBSA